教学教研 |           璞玉试锋芒，课堂蕴芬芳

——2024年秋第十七周陈埭民族中学初中语文公开课活动报道

为提升教师专业素养，提高教师教育教学水平，促进教师相互学习、相互交流, 2024年12月25日上午,初中语文组谢丽娟老师在C一9班开展汇报课。初中语文组教研组长陈顺荣老师、指导教师王振雄老师及初中语文组成员深入课堂，认真细致地观察记录课堂教学细节，从专业视角对课堂进行了问诊把脉，精准指导。

本节课的内容为统编版初中语文七年级上册第四单元中的《诫子书》。在课堂伊始，谢老师紧扣新课标及单元目标要求，通过对联猜人名，设疑激趣，创设情境，在父亲身份的代入中体会到诸葛亮的谆谆诫子意，殷殷慈父情。并在“四读”中读准字音、节奏，积累重点文言字词，翻译理解课文大意，体会劝勉、告诫之情，由浅入深，循序渐进，环环相扣。在教学过程中使用导学案、小组讨论等形式多样的教学手段，体现了学生自学、互助合作、展示点评、当堂检测等环节，利用问题串激趣，注重师生互动，关注学生不同特点和个性差异。

“教而不研则浅，研而不教则空”。精彩课堂结束后，谢老师对自己的课堂过程、课堂生成和教学目标进行了深刻反思，一次执教，就是一次成长；一次反思，就是一次进步。专业指导促进步，虚心学习有收获。课后，听课教师们积极讨论本节课，大家畅所欲言，分享各自的课堂观察和见解，助力新入职老师在实践中不断进步。

教研组长陈顺荣老师认为，本堂课以“读”贯穿课堂，教学目标明确，重点难点突出，层次分明。同时，结合导学案及课后习题，注重文言字词的积累、名言警句的识记。符合新课标要求，并紧扣单元目标和文本的任务要求，把握内在联系，深入浅出，较好地达成预定的教学目标，也较好落实了立德树人的目标。

指导教师王振雄老师认为，本堂公开课能根据古代书信的特点来授课，课件制作精致，教学目的明确，能让学生借助注释和工具书来疏通文意，并能让学生多次诵读课文来把握文章主题。能利用“和助五学”的教学法，师生互动频繁，课堂气氛活跃，能达到预期教学效果。

谢丽娟老师表示，本次视导听课让她收获颇丰。新老教师之间的交流碰撞出许多思想的火花，不仅激发了她的灵感，也为新入职教师指明了职业发展的方向。她深刻意识到团队合作的重要性，以及借鉴他人经验的价值，这将对她未来的教学实践产生积极影响。