好书共读，悦读经典

------《红楼梦》整书阅读指导

历经岁月洗礼，穿越沧桑时光，一本本散发墨香的书籍，是历史沉淀下来的精华，有它不可抵挡的魅惑，它凝聚了前贤圣哲的智慧，荟萃了华夏文明的思想。漫卷诗书，站在巨人的肩膀上登高望远，让我们的眼界更加开阔，胸怀更加宽广，思想更加厚重，内涵更加丰富。2023年2月17日星期五上午第三、四节，高一年语文组吴梅霞老师在校图书馆对高一年5、6班学生进行《红楼梦》经典整书导读指导。

课程共分为三部分内容，吴老师分别从“为何读”、“读什么”、“怎么读”三方面激发学生的阅读兴趣，引导学生了解阅读的基本方法和步骤。

首先，吴老师介绍毛泽东、张爱玲、矛盾、蒋勋等作家对《红楼梦》的高度评价。《普通高中语文课程标准》也将“整本书阅读与研究”设为18个学习任务群之首，将《红楼梦》列为“整本书阅读”必读书，出现在高一必修下册第七单元。

接下来在“读什么”的环节中，吴老师将它细化为六个具体的任务：把握《红楼梦》中的人物关系、体会人物性格的多样性和复杂性、品味日常生活描写所表现的丰富内涵、欣赏小说人物创作的诗词、设想主要人物的命运或结局、体会《红楼梦》的主题，引导学生带着这些任务去完成对整部作品的精读。

 

最后，吴老师对《红楼梦》前五回的内容进行精讲细读，深度指导学生“怎么读”。前五回便包含了一种大分类、大梳理、大部署、大预言。而这种用心又主要表现在三条非常巧妙、高明的“布线”上：一是贾府由盛转衰的大趋势；二是宝黛钗的情感纠葛；三是“金陵十二钗”的命运或结局。吴老师学识渊博，旁征博引，引导学生在有限课时内抓主要人物，品读红楼语言，品析叙事艺术、对照映衬手法、构思艺术，学写综述等，通过专业的视角进行《红楼梦》的解读，深入浅出，给学生带来一场视听盛宴。

图书馆从诞生的那天起就具有了开展社会教育的功能。图书馆对于培养读书人文化素养具有重要意义。正如歌德所说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”学生们走进图书馆看书学习、阅读，不但享受到温暖舒适的阅读环境，更能够感受到浓厚的学习氛围。校图书馆努力通过阅读服务的多元化、智慧化和便利化，让阅读以润物细无声的方式，成为学生触手可及的校园生活，实现真正意义上的书香满校。最是书香能致远，让我们在阅读中汲取百家精华，汇集厚重思想，启迪创新智慧，迸发人生光彩。

                             

  文字：高中语文组

图片：图书馆