“和助五学”促读写 夯基筑本重实效

--2024年秋季第七周初中英语组视导听课活动报道

为了进一步优化教学质量，加速“和助五学”教学模式的构建，充分利用教学视导机制对课堂实践的评估与激励效能，10月16日上午第二节，教研室莫洪君和张文哲主任、教务处罗典成和陈红平主任、初中英语教研组长陈婷婷老师携同初一备课组全体成员，共同走进了初中英语组江璐颖老师的课堂，进行了一场深入细致的教学视导。他们亲临教学一线，细致入微地观察，精准有效地指导，旨在为青年教师的专业成长铺设一条坚实的道路。

本节课的课型聚焦于阅读与写作结合课，以新仁爱版初中英语七年级上册Unit1的Reading for Writing板块《My friend and I》为蓝本，深入挖掘教材中的阅读材料，以写作目的、文体和要求为导向，分析课文结构，提炼描述人物的内容要点。江老师以引导学生感知阅读材料为起点，通过剖析文章结构、提炼主旨大意、理解细节信息等策略，指导学生制作描述人物的思维导图，为学生理清写作思路。随后，她设计了一系列与阅读材料相关的写作练习，让学生在实践中灵活运用所学知识，不断提升写作能力。在写作过程中，江老师鼓励学生自主发现问题、勇于修正错误，并引导他们总结提炼有效的写作方法和技巧。这种教学方式不仅显著提升了学生的写作能力，还教会了他们如何自我检查和修正错误。通过课堂互动和小组互评，江老师及时掌握了学生的学习动态，并给予了有针对性的指导。

课后，参与视导听课的老师们对本节课进行了深入的评课指导。大家一致认为，本节课作为一节读写课，教学目标明确清晰，完全符合新课标和新教材的要求。课堂形式多样，活动环节层层递进，循序渐进地推进了读写结合的教学。在写作环节，老师给出了明确的评价标准，鼓励学生自主互改，充分体现了学生的主体地位，对学生的写作水平提升起到了显著的促进作用。同时，大家也提出了宝贵的建议和思考：一是要注重板书的书写示范和内容设计；二是要在课堂上充分训练学生的思维能力，给予他们足够的时间去思考和探索；三是PPT的设置要贴近初一学生的特点，内容要精简且重点突出，同时要引导学生记笔记，培养他们良好的学习习惯；四是在平时的教学中要注重课程思政的渗透，如通过本节课引导学生思考什么是真正的朋友，结合核心价值观探讨我们应该与什么样的人交朋友，从而传递正能量。

      总之，本次视导听课活动不仅是对“和助五学”教学模式的一次生动演绎，更是对青年教师专业成长的一次有力助推。通过江璐颖老师的课堂展示和各位视导老师的细致点评，我们深刻认识到，在读写教学中，既要扎实巩固基础知识，又要注重思维能力的培养；既要关注学生的知识掌握情况，更要重视他们的情感体验和价值观引导。展望未来，初中英语组将继续坚守“和助五学”的教学模式，不断探索和优化读写教学策略，为学生的语言基础筑基固本，全面提升他们的综合素养，确保每一堂课都能真正落到实处、见到实效，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

文字：江璐颖

图片：初中英语组

一审：张文哲

二审：莫洪君

三审：邹文耀