聚焦进制转换，点亮数字思维
——信息技术教研组公开课《二进制与数制转换》报道
2025年5月15日，陈埭民族中学在计算机教室1开展了一场信息技术教学公开课，由陈秋昕老师主讲“二进制与数制转换”。
公开课伊始，陈秋昕老师以一个有趣的问题“1 + 1等于多少？”导入，学生们给出不同答案，借此引出本节课主题——二进制。这种问题导入的方式，充分调动了学生的积极性，引发了他们的好奇心，课堂氛围迅速活跃起来。随后，陈老师通过简单叙述二进制规则，以及播放计算机与二进制关系的视频，让学生初步了解二进制的本质，为后续深入学习奠定基础。
在新知探究环节，陈老师条理清晰地讲解了进制的基本概念，强调进制是人为定义的带进位的计数方法。对于二进制，陈老师详细介绍了其特点，如计算机外部数据经编码后以二进制数形式存储，二进制数只有0和1两个数字符号，遵循“逢二进一”原则，还讲解了比特（bit）和字节（Byte）的概念 。
在讲解二进制转十进制时，陈老师以十进制数4321为例，引导学生理解权值、基数的概念。通过十进制与二进制的对比总结，突出二进制特点。以二进制数1011为例，运用按权展开求和法进行转换演示，让学生清晰掌握转换方法。此外，还介绍了常见进制R进制（R≥2），拓展学生对十六进制和八进制的认识，引导学生从特殊的二进制学习过渡到一般的R进制，由易到难，逐步深入。
为让学生更好地掌握知识，陈老师精心设置实践环节。学生们借助学习平台learnsite，修改代码实现进制转换。在“二转十”的代码实践中，学生输入二进制位数及各位数字，通过代码运算得出对应的十进制数。这一过程不仅检验了学生对进制转换原理的理解，更锻炼了他们利用已有知识解决问题的能力。同时，陈老师布置课后思考题，如输入十进制正整数转换成二进制数，以及完善程序实现进制转换功能选择并可执行，鼓励学生课后进一步探索。
公开课结束后，听课教师齐聚进行评课交流。老师们各抒己见，对陈秋昕老师的课程给予了多维度的评价。 高中备课组组长蔡安妮老师认为，本节课教学环节紧凑且逻辑清晰，从问题导入引发学生兴趣，到知识讲解层层递进，再到实践操作巩固提升，最后总结升华，各个环节过渡自然，体现了陈老师对教学内容的深度把握和精心设计。
初中信息科技黄沁芳老师肯定了陈老师的素养，在讲解进制转换规则时，案例生动具体，便于学生理解抽象概念；组织学生进行进制转换方法的探索实践，培养了学生自主探究能力。教研组长张燕清老师则提出本节课不仅传授了二进制与数制转换的知识，更着重培养学生的计算思维和数字化学习与创新能力。通过编程实践环节，让学生在实际操作中运用所学知识解决问题，有效提升了学生的信息技术核心素养。
在实践操作环节，部分学生可能由于基础不同，完成速度有差异。后续教学中可以更合理地预估时间，给予基础薄弱的学生更多指导，同时为学有余力的学生提供拓展性任务。
信息技术教学公开课及评课活动对提升学校信息技术教学质量、促进教师专业成长起到积极推动作用。信息技术教研组将继续开展各类教学研讨活动，助力教师不断提升教学水平，为学生带来更优质的信息技术教育。
文字：张燕清
图片：张燕清
