“视”以夯基 “导”以致远

--2024年秋季第15周高中英语组视导听课活动报道

为了提升教学效率，推动“和助五学”教学模式建构、课程思政与心理健康教育渗透、“和合教研”文化建设，12月13日上午第四节，我校邹文耀副校长、教研室莫洪君、张文哲、温博老师、高中英语教研组长姚爱军老师携同高中英语组成员，对高中英语组陈青老师开展了视导听课活动。

陈青老师开设了北师大版英语高一必修第二册第四单元第一课The Avatars一课,课型为阅读课。授课内容是一篇介绍虚拟形象的说明文，涉及的主题语境为“人与社会”下的科技发展, 信息技术创新和信息安全。老师在课堂开始环节利用学生真实微信头像的图片展示进行导入，迅速吸引了学生对这堂课的学习兴趣。在阅读过程中先通过画思维导图、完成中心思想的连线等活动，培养学生通过捕捉信号词快速获取文本框架的阅读能力。然后利用问题引导学生进行启发式、探究式教学，从而获取文本细节信息。教学过程由浅及深，通过语言学习，锻炼学生思维，引领学生对于虚拟形象及网络安全有进一步的思考。

课后，参与视导听课的老师们进行了深入的交流与研讨。大家对陈青老师的教学态度、课堂组织能力和创新意识都给予了充分肯定，同时也针对教学中的一些关键环节提出了专业且细致的指导意见。例如，姚爱军老师指出课堂体现了新课标的要求，落实到位。引导学生在阅读中先学会抓文本框架，再去捕捉细节，体现了对文本分析意识的培养。在阅读前设计了预测环节，与晋江市教研主题——自主提问相契合，有利于培养学生自主学习能力。导入图片的使用创造了真实情境，帮助学生更快地进入融入课堂。指导老师陈美虹老师提出了改进的地方：前期担心学生听不懂，花了比较多时间给学生解释，可以更相信他们，多留时间给学生思考。教研室主任莫洪君老师在肯定了备课充分，基本功扎实后，也指出了一些改进建议：适当采取小组合作学习，把更多的时间留给学生，更多地调动学生学习主动性和合作精神；根据生情，落实分层教学，让课堂能够覆盖到所有的同学，让课堂效率更加高效；加强过程性评价，调动学生积极性，落实学生完成情况。邹文耀副校长也提出建议，高一新生学好英语的前提一定是要落实好词汇基础。

在此次视导活动中，听课教师们对新教师的课堂进行深入观察和分析，并通过课后研讨帮助其夯实课堂基本功，提升专业素养，共同助力新教师在今后的教学中实现行稳而致远。陈青老师表示，视导听课活动使其明晰了自身的优势与不足，为后续教学工作指明了努力的方向。她将以此次活动为契机，认真吸收老师们的建议，不断夯实基本功，提升教学水平，努力为学生打造更优质、高效的英语课堂。

文字：高中英语组

图片：高中英语组