研思英语提实效 听说搭架育英才

--2025年春季第十七周初中英语组视导听课活动报道

 

为进一步优化教学质量，加速“和助五学”教学模式的构建，充分利用教学视导机制对课堂实践的评估与激励效能，6月9日上午第三节，副校长邹文耀老师、教研室张文哲主任、教务处陈红平主任、初中英语教研组长陈婷婷老师携同初中英语组成员，共同走进了初一英语黄蕾儒老师的课堂。老师们对课堂教学细节展开细致入微的观察与记录，为这堂课进行全面“诊断”，精准剖析问题，并在之后的研讨中给出了极具建设性的指导建议。

 

 

  本节课是一堂听说课，以新仁爱版初中英语七年级下册Unit12的Listening&Speaking板块《Group Activities》为蓝本，黄老师以趣味运动会的篮球运球接力赛为切入点，通过活动导入、文本分析、对话练习等环节，引导学生运用一般过去时描述学生身边的群体活动。课堂以学习理解、应用实践和迁移创新的英语语言学习活动观引导学生理解群体活动，结合学校近期开展的趣味运动会，让学生在真实情境中理解团队协作。教学过程中，学生通过学校活动的视频导入，运用一般过去时，利用before，during，after三个活动的阶段来详细描述活动，实现从输入到输出的转化。在听说过程中，黄老师引导他们总结形容群体活动应有的因素如时间、人和地点等。这种教学方式不仅显著提升了学生的听说能力，还教会了他们如何进行描述团队协作。黄老师能通过课堂学生的展示，及时了解学生的掌握情况，并给予了有针对性的指导。除此之外，课堂上，老师能将团队协作的精神引申到实际生活，通过身边的实际事例，引导学生理解团结就是力量，培养他们的团队精神和责任感，体现了“立德树人”的育人理念。

课后，黄老师对自己的教学过程进行了总结与反思，参与听课的老师也积极参与评课，提出了专业细致的点评。大家一致对黄老师课前准备的态度提出赞扬，积极落实并且贯彻学校“和助”五学的教学理念，导学案设计清晰、小组合作有组织，开展有序。在教学环节方面，评课教师们肯定黄老师作为新教师的课堂把控能力与创新思维，尤其在联系生活实际和学习更进一步的体会团队写作方面表现突出。黄老师教态自然、全英教学、课堂形式多样、教学环节层层递进且逻辑清晰，善于归纳总结，还能够联系学生熟悉的情境让学习内容真正“落地”。整堂课从导入，实践从而自然渗透德育教育。

 

同时，评课老师也就如何更好地引导学生进行团队活动进而体现团结就是力量、如何提升学生的思想水平等方面，给出了具体而中肯的建议。一是建议黄老师在课堂中要增加增加学生的自主学习思考时间，适当留白。二是对于学习理解的环节，时间不够学生理解和学习需要进一步的磨合。

此次视导听课活动既是对新教师的“诊断式”指导，给新老师提供了快速成长的一个平台，使其明确自己的优势与不足，也是全组对听说教学模式的集体研讨。期待以本次活动为契机，能够进一步深化“听说结合”“学用一体”的教学策略，在课程思政与语言能力培养的融合中探索更高效的路径。在未来的教育征程中，初中英语教研组会继续探索“和助五学模式”，新教师会以“强基础、重落实、勤反思”为成长密码，与优秀教师共同助力学生在英语学习中学有所获、推动初中英语教学质量再上新台阶。

图片:初中英语组

文字：黄蕾儒

一审：邹文耀

二审：莫洪君

三审：张文哲